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赫尔巴特的兴趣观对教育的启示

发布时间：2024-03-17 02:37
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赫尔巴特的兴趣观启示：兴趣赋予统觉活动以主动性，这种主动性能够激发学生自由的想象，让他们脱离被动接受的状态，...

③教学过程方面，赫尔巴特提出教学形式阶段理论，杜威强调五步教学法。④在教师和儿童的地位上，赫尔巴特强调教师主...

赫尔巴特认为兴趣是一种使思维的对象保留在意识中的警觉状态，是一种激起心理活动的手段，兴趣本身就存在于经验之中。赫尔巴特的兴趣观是其课程观和教学形式阶段论...

摘要:本文主要以赫尔巴特的《普通教育学·教育学讲授纲要》为依据,试图探讨其“教育性教学”思想,包括这一思想的内涵及笔者自己的理解、该思想对今日教学改革的启...

可以说,赫尔巴特对教育的兴趣就是由这个职务引起的,这也为他后来形成自己的教育思想体系奠定了一定的实践基础。 1799年夏天,赫尔巴特专程拜访了当时著名的教育家...

主要著作有:《普通教育学》、《论世界的美的启示为教育的主要工作》、《教育学讲授纲要》等。这些著作的内容集中反映了赫尔巴特关于教育目的、教育的心理学基础、...

赫尔巴特是秉持以课堂，课本，教师为中心的，他的心理学即统觉论是想要根据学生对知识的认知过程，来更好的设置课程以及更好的帮助教师教学，目的是让学生去更好的...

浅谈裴斯泰洛齐教育观对儿童教育的启示裴斯泰洛齐是一位伟大的瑞士教育家,他投身于教育事业所做的一切都是为了儿童在成长的过程中能够自然发展和未来过上美好幸福...

而赫尔巴特的教育学对中小学都适用。教师们从经过他的门徒炮制过的“五段教学法”中找到了处理日常教学工作的现成处方。这造成了严重的教学中的形式主义；但另一方...

1、对教育社会学学科性质的认识 1.1教育社会学是教育学的分支学科。美国的赫尔巴特主义者苏则罗（henrysuzzalo）认为教育社会学是对教育的基础和实际加以系统的研...